高中-生物学-手动搜题-在线组卷

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1. 如图为正常男性核型图，相关叙述正确的是（）

A . 图中染色体共有23种形态 B . 该细胞所处的分裂时期为前期Ⅰ C . 根据染色体大小、着丝粒位置等将染色体分成七组 D . 利用该核型图可诊断个体是否患白化病

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1. 下表为噬菌体侵染大肠杆菌的实验。请根据实验，回答下列问题：

编号	实验过程和操作	结果
A组	含³⁵S噬菌体+大肠杆菌（培养一段时间）→搅拌，离心→检测放射性	上清液中的放射性很高，下层沉淀中的放射性很低
B组	含³²P噬菌体+大肠杆菌（培养一段时间）→搅拌，离心→检测放射性	上清液中的放射性很低，下层沉淀中的放射性高

（1）实验中，³⁵S标记的是噬菌体的，³²P标记的是噬菌体的。该实验证明了。
（2）从理论上分析，A组的下层沉淀和B组的上清液中的放射性应该为零。由于实验数据和理论数据之间存在着较大差异，请对实验过程进行分析。
①在A组实验的沉淀中检测到放射性，可能的原因是。
②在B组实验中，³²P标记的噬菌体和大肠杆菌混合培养时间过长，会使上清液中放射性含量，其可能的原因是。
（3） DNA复制是一个边解旋边复制的过程，DNA独特的结构为复制提供了精确的模板，通过原则保证了复制能准确地进行。DNA分子彻底水解可以得到的小分子包括含氮碱基、和。
（4） DNA 是主要的遗传物质。其中原核生物、病毒的遗传物质分别是、。

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1. 建立模型是生物科学研究的常用方法，人们抓住对象的本质特征，将复杂、微观的现象变得直观、易懂。模型的类型有多种，包括概念模型、物理模型、数学模型等。
1. （1）请完善下面的需氧呼吸概念模型（提示：①②③为场所，甲乙是物质）
  ①②③甲乙
3. （2）在减数分裂物理模型的制作活动中，某同学准备了如图所示的8条橡皮泥来模拟含有两对同源染色体的细胞进行减数分裂过程。
  ①用橡皮泥的来表示染色体的来源（父方或母方），将a和用铁丝扎起来，代表一条已复制好的染色体。
  ②将两对已复制的同源染色体配对，并放在赤道面上，这是模拟时期。减数分裂结束后，图中可与d同在一个配子中的是。
  ③若8条橡皮泥等长等粗，则可以通过改变来模拟两对同源染色体。
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1. (2023高一上·宾县月考) 下图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为甲>乙>丙，正确表示它们之间水分子渗透方向的是（）

A . B . C . D .

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1. 离心技术可用于分离细胞的结构和成分。科研人员将某组织材料经过研磨得到匀浆，离心后取上清液，改变条件后继续离心，将匀浆中各种结构逐步分离，结果如图所示。回答下列问题：
1. （1）根据低速离心分离出结构，说明该材料来自真核生物。离心结果均未发现细胞壁及其碎片，说明该材料来自（填“动物”或“植物”）。
3. （2）超高速离心后获得的上清液中，存在组成中心体的蛋白质。中心体在细胞增殖过程中的形成有关。
5. （3）内质网膜和高尔基体膜的基本骨架是。两种结构的膜面积较大，但离心后并未发现，可能是内质网和高尔基体在研磨、离心中破碎成了图示中的结构。
7. （4）离心结果出现的细胞器中，能在细胞内行使消化功能的是，内含多种水解酶。这些水解酶由附着于的核糖体合成，再经过内质网、高尔基体的加工后才具有生物学活性，线粒体为该过程提供能量。水解酶的合成和加工体现了细胞器之间在结构和上的协调配合。
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1. 下列关于光合作用的叙述，正确的是（）

A . 光反应在叶绿体基质中进行 B . 光反应为卡尔文循环提供 O₂ 和 NADPH C . 卡尔文循环只有在黑暗环境中才能进行 D . 卡尔文循环中固定CO₂的物质是一种五碳化合物

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1. 农业中的俗语谚语是古代劳动者的智慧结晶，下列谚语体现的生物学原理，错误的是（）

A . 锄土出肥——锄土有利于作物吸收土壤中的有机肥 B . 种麦不过霜降关——温度影响酶活性，低温条件下酶活性降低 C . 缺肥黄，多肥倒——无机盐与叶绿素合成有关，但浓度过高导致细胞失水 D . 要想白菜不烂，经常翻垛倒换——翻垛增加O₂ ，减少厌氧呼吸产物堆积的危害

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1. 阅读材料，回答下列小题
研究发现，ATP是生命活动的直接能源物质，其结构与功能相适应。ATP主要来自于细胞呼吸，细胞呼吸的本质就是糖等有机物的氧化分解。
1. （1） . 如图是ATP的结构示意图，其中①、②、③表示化学键。下列有关叙述正确的是（）
3. （2） . 下列有关厌氧呼吸的叙述正确的是（）
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1. 植物细胞中蔗糖分子进入液泡的基本过程如图所示。下列叙述错误的是（）

A . 质子泵同时具有运输和催化功能 B . 蔗糖进入液泡的方式为易化扩散 C . 液泡膜和ATP组成中均有磷酸基团 D . “H⁺-蔗糖载体”对物质的转运具有专一性

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1. 某研究小组在过氧化氢溶液中加入一定量的过氧化氢酶，收集产生的氧气，每隔30秒进行一次测定，结果如图。下列叙述合理的是（　　）

A . 过氧化氢酶为过氧化氢分解提供了所需的活化能 B . 氧气产生速率随时间变化逐渐减慢是由于酶的活性降低 C . 适当增加酶的初始加入量不会改变产生的氧气总量 D . 低温条件下氧气产生速率低是由于酶的空间结构被破坏

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